目前，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)正在朝著深刻的焦點(diǎn)、更負(fù)責(zé)、理想主義和理想的企業(yè)家的處境邁進(jìn)，希望通過(guò)增強(qiáng)基本技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源的集成、準(zhǔn)確的交付、擴(kuò)大受眾和其他目的。O2o模式作為早期電子商務(wù)和旅游領(lǐng)域的一種熱門形式，應(yīng)用于當(dāng)今的教育企業(yè)，可以解決教育資源配置的本質(zhì)問題。

? 教育實(shí)踐者一般注重思想和本質(zhì)，但當(dāng)好的思想形成時(shí)，他們不知道如何為自己制造產(chǎn)品，如何將好的想法轉(zhuǎn)化為好的實(shí)現(xiàn)。

? 在日益激烈的素質(zhì)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，用戶的選擇更加廣泛。就平臺(tái)而言，"學(xué)生"和"教師"的兩個(gè)受眾群體有極大的痛點(diǎn)：如何清楚地了解喜愛偏好、制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃以及如何直接找到自己的"理想教師"；教師如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)造特征和擴(kuò)展自己的招生渠道。實(shí)現(xiàn)最佳的匹配方案，從而為當(dāng)今藝術(shù)教育的師生承擔(dān)起承上啟下的責(zé)任。

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? 傳統(tǒng)的O2O教育平臺(tái)實(shí)際上是"中介+互聯(lián)網(wǎng)"。例如，在互聯(lián)網(wǎng)改造后，應(yīng)用APP，已經(jīng)成為宣傳和接收訂單的一種方式。在其他利益分配中，運(yùn)行模式?jīng)]有必要的改變，因此難以在平臺(tái)上形成"學(xué)生"和"教師"的依賴關(guān)系。

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